纸本书难取代,研究指父母陪幼儿读电子书交互更少且易分心

现代父母简直把平板电脑当做救星,但美国最新研究发现,与传统印刷书籍相比,让幼儿通过屏幕阅读故事时,孩子和父母之间的谈话和交互较少,且对话内容缺乏故事与生活层面,负面用词也较多。

据MarketWatch 报导,统计显示2~4 岁的幼儿每天平均在屏幕花费2 小时40 分钟,5~8 岁的儿童花费近3 小时,相对看书时间越来越少。美国密西根大学医疗系统附属儿科医院CS Mott Children’s Hospital 研究人员观察37 位家长与孩子对印刷书籍、基本的电子书,以及高端电子书的交互,发现父母和2~3 岁幼儿通过两种电子书交流的次数少于与印刷书籍,且当他们说话时更倾向谈论这个设备,而不是讲故事。

更重要的是,父母与孩子一起阅读电子书时所说的话更可能是消极的,比如“不要按下按钮”或“不要改变音量”。相比之下,父母和小孩在印刷书籍会更频繁聊天,他们的谈话更可能是积极的,并且可以讨论故事,或边读故事边思考故事元素与生活的相关性,譬如“鸡是怎么叫的?”“记得我们一起去动物园吗?”等开放式问题。

研究人员表示,这些书籍式的讨论是培养幼儿语言技能的关键,可强化孩子的语言表达能力,并进一步鼓励孩子阅读更多故事,如此一来可不断地增加阅读的复杂性和深度,将孩子的世界从他们所知道的和他们所熟悉的东西中扩展开来。

而基本电子书以及具有动画功能和声音的电子书,可能会让父母分心聚焦在技术本身,而不是谈论故事内容。报导访问几名家长也确实发现孩子阅读电子书与印刷书本的差别,包括阅读电子书时很快就翻页,他们不会花很多时间看每张照片,但是看印刷书籍时会花时间看里面的内容,而且会控制翻页,来来回回的翻,与书籍交互。

但如果真的得给孩子看基本电子书或具有声光效果的电子书,研究人员建议尽量不要把重点放在科技元素,而是放在故事,以及思考如何为孩子量身定制阅读体验。无论选择电子书还是印刷书籍,重要的是要与孩子一起投入故事时间。美国国家教育协会报告指出,每周阅读 3~4 次的孩子比不读书的孩子更有可能数到 20 以上的数字,并且更有能力写自己的名字。

一项韩国仁川大学赞助的研究也显示,Flash 动画、具有AR 技术的书籍和应用程序书籍都可以显著提高阅读兴趣,然而具有高度交互性的书籍可能对儿童的阅读注意力产生负面影响。

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