有研究显示，动作游戏有助改善学童阅读的速度及准确度，可提升7倍的注意力，效果能至少持续18个月。
瑞士日内瓦大学心理学和教育科学学院心理学部门的教授DaphnéBavelier表示，阅读时需借助身体其他机制以助理解内容，例如运用工作记忆连接单词至相关的句子中。有见及此，学者Angela及其团队开发了专为训练工作记忆、认知灵活性等的动作游戏，希望通过避开、瞄准目标的非暴力游戏，提升玩家阅读能力。
团队就动作游戏与阅读能力对150名8至12岁意大利学童进行研究，让第一组的学童玩其开发之有助阅读的动作游戏，而第二组学童则玩推理游戏《Scratch》。随后再测试学童的阅读单词、非单词和段落能力，以及注意力的程度。在学校的监督下，整个训练为期六周，每周两小时，再由临床医生为学童进行测试。虽然两款游戏皆考验玩家的控制和执行能力，但团队开发的游戏较注重玩家的记忆及反应力，而《Scratch》则注重逻辑推理。
研究结果显示，玩动作游戏的学童注意力于训练后提升了7倍，阅读速度及准确度也明显增强，相比没有进步的《Scratch》组别学童略胜一筹。即使团队于训练后6、12、18个月后进行测试，玩动作游戏的学童的表现皆较《Scratch》的优秀。由此可见动作游戏对学童阅读的影响及持续性。
数据源：Phys.org