越来越多幼儿语言迟缓,芬兰研究:与屏幕保母有关

孩子愈大,花愈多时间看电视、玩电子游戏和使用社交媒体是每个家庭都感到头痛的问题,但现代生活不太可能限制孩子接触屏幕,看多久常常成为亲子问题的源头,不过最近一项新研究替9~10岁的孩子的3C行为平反,呼吁家长可以轻松以对,但对更小孩子的家庭而言,屏幕时间太多真的有害,芬兰研究发现,现在2岁以下孩子的语言发展比以前慢,与父母和孩子花在屏幕上的时间太多有关。

美国一项新研究分析1万多名9~10岁儿童的数据发现,屏幕时间对孩子的负面影响夸大了,反而屏幕时间愈多,代表孩子朋友愈多。匹兹堡大学另一项研究也为3C时间平反,研究人员发现更频繁使用智能手机的人忧郁和焦虑程度较低。

但对幼小的孩子就没这么单纯,芬兰坦佩雷大学医院 (TAYS) 与芬兰国家健康与福利研究所针对有18或24个月大孩童的近1,700个家庭研究发现,大量屏幕时间会阻碍幼儿语言发展。

研究人员要求父母描述他们孩子的词汇量、单词组合、语音清晰度以及他们的手指指向和指令遵循能力。结果发现69%的18个月大的孩子知道的单词不超过20个,其中36%的孩子最多知道5个单词。两岁幼儿中,32%的人最多可以使用40个单词,10%的人可以使用40~50个单词。与以前的研究相比,现在儿童的词汇发展似乎比以前更慢,研究人员认为与父母和孩子的屏幕时间太多有关。

报告写道,屏幕时间愈长字汇量愈少,与频繁使用3C导致父母与孩子的谈话和游戏量减少有关。研究还调查父母与孩子一起阅读的时间,他们发现,没有每天阅读的儿童词汇量较低。

但研究人员也不是全面抹煞3C作用,他们认为,如果还有进行其他活动的时间,并且父母帮孩子仔细选择观看内容,电子设备不仅无害,甚至有助于培养孩子的执行能力。

屏幕时间对大脑的影响很复杂,取决一系列因素,包括屏幕活动的类型、家长的参与程度及观看内容。因此越来越多研究与专家都认为,以往对儿童屏幕限制指南太严苛,且不符合现代家庭生活。

只一味的限制屏幕使用时间不切实际,新西兰奥克兰大学支持的政策智库已建议修改建议,呼吁采用一种全新的方法看待3C使用,关注重点应放在父母和看护人应该监控内容,选择交互式内容,避免被动观看,以及平衡屏幕使用与家庭时间。新西兰前科学顾问表示,儿童的屏幕时间应该多久这种争论,就像金发姑娘故事 (Goldilocks principle) 发觉粥的完美温度,不要太少或太多,恰到好处才是确保孩子心理健康的最好答案。

(首图来源:Flickr/Ivan RadicCC BY 2.0)

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